近日，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。双减政策相关要求，深刻体现了中央对校外培训的定位，以及降低生育成本和教育成本，减轻学生负担的决心。
回顾近十年，孩子们过早地背负起繁重的学业，已基本丧失了无忧的童年，类似打鸡血式的教育方式，还诞生了一个特别的名词——"鸡娃"。这些不可忽视的社会问题，都急需政策来为学生的成长“松绑”。
当下，各地中小学即将迎来开学，当双减遇上开学季，学校如何全面落实双肩工作部署，强化学校教育主阵地，为学生减负增效，有关专家给出了建议。
巧用空中课堂 共享优质资源
空中课堂不仅能确保疫情期间、突发状况下学校教学活动不受影响，也可以有效调动全校、全县、全区、全市优秀老师为学生在线授课，让名师资源不仅停留在某一间教室里，而是延伸到每一个有网络的地方，提升教育质量，助力教育公平。
经典案例：张家港空中课堂，让教育飞上云端
构建家长学校 实现家校共育
为响应疫情期间不聚集的号召，学校可将新学期家长培训沟通会、学生家长会在线上举办，让家长只需一部联网手机，即可随时随地参与。同时，也可以通过直播定期邀请教育专家举办线上“家长公益课堂”，保持家长与学校的良好互动，优化日常家校沟通和家庭教育指导，积极缓解家长养育焦虑、引导家长树立正确教育观，使学校教育与家庭教育达成完美契合。
教研交流 形成教师成长机制
新学期，各级教育主管部门、学校，以质量提升为核心，围绕教育教学这个关键环节，实施学区、教学全过程质量管理，通过备课、教学、作业、教研的整体设计和运行，通过直播的形式，进行教研交流，名师公开课示范。为骨干教师提供锻炼的机会与展示的平台，同时也为其他教师提供学习的机会，打造新型教学共同体，提升所有教师的教学质量，形成教师可持续成长的有效机制，不断满足学生对优质教育资源的需求。
经典案例：35地专家同屏互动教研
整合资源 升级课后服务
学校对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。
学校要利用课后服务时间指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补差补缺辅导和答疑，为初中学有余力的学生拓展学习空间，最大程度地满足学生的不同需求。
学校在开展课后服务过程中可结合课程教学要求和学段特点，可积极试用互联网技术，比如学校可以通过“网络直播”的形式，以点覆盖面，将更多爱国教育知识、公共安全知识等传递给在校学生，更好的链接校内与校外资源，赋能高效学习成长。
经典案例：30万学生同上一堂法治课
总体来说，“双减”政策下的教育之“变”，就在于专注校内教育，培养孩子的学习意愿、自控能力，在构建“网络化、数字化、个性化、终身化”的教育体系和建设“人人皆学、处处能学、时时可学”学习型社会，也预示着校内教育市场空间正在变大。
